L'uso strategico di Erasmus+ nell'istruzione superiore
In tutta Europa, gli istituti di istruzione superiore riconoscono sempre più Erasmus+ come motore di innovazione, rafforzamento delle capacità e sviluppo istituzionale a lungo termine. Oggi, è molto più di un semplice programma di studi all’estero. Se utilizzato in modo strategico, Erasmus+ migliora la qualità dell’insegnamento, sostiene la trasformazione istituzionale e promuove partnership che aiutano gli istituti di istruzione superiore a rispondere efficacemente alle sfide sociali, ambientali, tecnologiche e del mercato del lavoro.
L'utilizzo strategico di Erasmus+ va oltre la semplice realizzazione di progetti autonomi di successo. Significa considerare il programma come uno strumento fondamentale per lo sviluppo istituzionale, in linea con gli obiettivi a lungo termine di un istituto di istruzione superiore. Ciò include il miglioramento dei programmi di studio, lo sviluppo delle competenze del personale, la promozione della trasformazione digitale e sostenibile e l'approfondimento della cooperazione con il mercato del lavoro e la società.
La prospettiva generale dovrebbe essere quella di considerare il programma Erasmus+ come uno strumento – prevedibile – che aiuta a realizzare le proprie priorità
La mobilità per l’apprendimento delle studentesse e degli studenti è il cuore di Erasmus+, ma c’è di più. Gran parte dei finanziamenti del programma è destinata alla mobilità individuale per l’apprendimento, al fine di offrire a/alle studenti/esse e personale un’ampia gamma di opportunità per andare all’estero e imparare dagli altri. Parallelamente, le azioni di cooperazione del programma (partenariati di cooperazione, alleanze per l’innovazione, sperimentazione di politiche, accademie per docenti, università europee ecc.) sono strumenti chiave per rafforzare la qualità e l’innovazione nell’istruzione superiore.
La Norvegia, uno Stato non membro dell’UE come la Svizzera, ne è ben consapevole. Come afferma Vidar Pedersen (Direttore dell’Agenzia Nazionale norvegese per Erasmus+, Direzione per l’Istruzione Superiore e le Competenze - HK Dir, Norvegia): «Erasmus+ è un ecosistema per la cooperazione internazionale e per la cooperazione europea. Non si tratta solo di finanziare mobilità individuali o singoli progetti, ma è un programma globale e un quadro di riferimento che consente di pensare in modo strategico a lungo termine in termini di ciò che si vuole raggiungere.» Tuttavia, Pedersen sottolinea anche che molti progetti non vengono avviati in modo consapevolmente strategico, poiché Erasmus+ è in linea di principio un programma bottom-up che risponde alle esigenze delle diverse facoltà e dei membri del personale.
In questo contesto, Pedersen definisce l’uso strategico del programma Erasmus+ come un approccio deliberato che consente, quando lo si desidera, di raggiungere determinati obiettivi, avendo ben chiara la modalità di utilizzo del programma e il contributo che esso può apportare al loro raggiungimento.
Il programma è uno strumento di qualità, uno strumento di sviluppo e uno strumento per costruire comunità
Una prospettiva europea – Approfondimenti dalla Norvegia
L'esperienza della Norvegia dimostra cosa si possa ottenere con un approccio strutturato e a livello di sistema nei confronti di Erasmus+: la Norvegia, come la Svizzera, non è membro dell'Unione europea (UE); tuttavia, partecipa ai programmi educativi dell'UE dal 1992. In questo contesto, nel 2021 il governo ha sviluppato una strategia nazionale per Erasmus+ che coinvolge tre ministeri, posizionando il programma come uno strumento per affrontare le priorità politiche nazionali fornendo un quadro coerente per gli istituti di istruzione.
La strategia norvegese per Erasmus+ pone l'accento su quattro obiettivi:
- la cooperazione deve contribuire a risolvere le principali sfide sociali (inclusione, digitalizzazione, sostenibilità),
- la cooperazione rafforzerà la collaborazione tra istruzione, formazione, mercato del lavoro e società,
- la cooperazione deve offrire maggiori opportunità di partecipare a un ambiente di apprendimento internazionale,
- la cooperazione deve contribuire allo sviluppo delle politiche e delle condizioni quadro.
Con questa strategia, il governo norvegese ha definito obiettivi quantitativi, ad esempio il numero concreto di persone in tutti i settori che dovranno partecipare alle azioni di mobilità. Inoltre, il governo norvegese ha anche definito l’entità della partecipazione ai partenariati di cooperazione e il numero di istituzioni che partecipano per la prima volta al programma. Gli indicatori relativi alle sfide sociali includono la percentuale di progetti coordinati da organizzazioni norvegesi che si occupano di sostenibilità o la percentuale di progetti che combinano mobilità fisica e digitale (vedi pag. 9). Secondo Pedersen, gli obiettivi quantitativi definiti nella strategia nazionale sono in linea con le previsioni e saranno ampiamente raggiunti.
Al contrario, secondo il Rapporto nazionale norvegese sull’attuazione e l’impatto di Erasmus+ in Norvegia del 2023, è stato più difficile trarre conclusioni sulle misure qualitative relative al raggiungimento degli obiettivi da parte dei progetti, soprattutto perché il monitoraggio e la rendicontazione sono ancora in una fase iniziale (p. 11). Secondo Pedersen, tuttavia, l'autovalutazione mostra un raggiungimento elevato o molto elevato degli obiettivi qualitativi pari al 92%. Per quanto riguarda l'organizzazione e l'efficienza, i riscontri sono stati contrastanti. È importante sottolineare che il rapporto illustra anche che la rilevanza del programma è considerata elevata e in aumento e che i risultati sono in larga misura sostenibili.
Una relazione di valutazione sull’uso di Erasmus+ nello sviluppo di nuovi programmi di studio e corsi, pubblicata nel marzo 2026, mostra inoltre che la maggioranza dei/delle dirigenti degli istituti di istruzione superiore norvegesi sostiene, in linea con gli obiettivi definiti a livello nazionale sopra citati, il collegamento di Erasmus+ con le loro strategie di sviluppo istituzionale (p. 29 e segg.). L’esperienza della Norvegia illustra quindi ciò che diventa possibile con un uso coordinato e strategico del programma.
Erasmus+ come catalizzatore dell’innovazione educativa e istituzionale
Secondo Vidar Pedersen, Erasmus+ è attualmente considerato il «quadro di riferimento» in Europa per:
- Sviluppare a livello transnazionale nuovi corsi, programmi di studio e moduli, molti dei quali entrano a far parte dei normali portafogli di programmi (cfr. anche la relazione sui risultati della Commissione europea 2025 sull’Iniziativa delle Università europee).
- Offrire Blended Intensive Programmes (BIP) come formati pratici a sostegno della cooperazione interdisciplinare.
- Generare benefici per gli/le studenti/esse (competenze interculturali, fiducia in sé stessi, motivazione) e per il personale (reti, innovazione pedagogica, sviluppo professionale).
- Aggiungere valore attraverso partenariati educativi strutturati, quadri di riferimento per la qualità e forme di collaborazione a lungo termine quali le Alleanze universitarie europee.
Secondo l’EUA (2025), «Erasmus+ è un fattore chiave per la mobilità e la cooperazione intraeuropea e internazionale», con opportunità indispensabili e di alta qualità per la mobilità e la collaborazione universitaria intraeuropea e internazionale.
Anziché escludersi a vicenda, la mobilità e la cooperazione si rafforzano a vicenda. I progetti di cooperazione possono fungere da banco di prova per nuovi modelli di mobilità, che possono avere un impatto duraturo se istituzionalizzati oltre la durata del progetto. Al contrario, le esperienze di mobilità possono ispirare lo sviluppo di nuovi progetti di cooperazione. Inoltre, la mobilità contribuisce a sostenere i partenariati oltre la durata dei progetti, mantenendo le reti e la collaborazione nel tempo (Pedersen, HK-dir).
Basandosi su questa interazione, Erasmus+ offre lo spazio per esplorare nuovi approcci all'insegnamento e all'apprendimento. I formati digitali e ibridi, l'apprendimento basato sulle sfide e i programmi di studio internazionalizzati offrono nuove prospettive e arricchiscono la pratica educativa.
Cosa possono fare i leader dell'istruzione superiore
Erasmus+ rappresenta una preziosa opportunità per i leader dell'istruzione superiore, non solo per sostenere la mobilità, ma anche per contribuire allo sviluppo di un sistema educativo pronto per il futuro. Erasmus+ è un programma che è cresciuto notevolmente nel corso degli anni e ha acquisito importanza in Europa.
Collegando Erasmus+ a priorità istituzionali più ampie, quali lo sviluppo dell’insegnamento e dell’apprendimento, la digitalizzazione, la ricerca, l’innovazione e la collaborazione con partner esterni, esso può diventare un motore significativo del progresso istituzionale. Partecipando a Erasmus+, potete contribuire a co-creare le condizioni quadro che si applicheranno in Europa in futuro, ad esempio in relazione ai diplomi europei, alle micro-credenziali e alla Carta dello studente europeo.
Creare condizioni favorevoli alla partecipazione all’interno del proprio istituto può quindi aumentarne l’impatto. Processi chiari e approcci inclusivi possono aprire opportunità a una gamma più ampia di dipartimenti e personale, compresi quelli con meno esperienza nei progetti internazionali.
Guardando oltre i singoli progetti, esiste un forte potenziale per integrare i risultati positivi nella vita quotidiana dell’istituzione. L’integrazione di nuovi elementi curriculari, partenariati e percorsi di mobilità nei programmi regolari può contribuire a garantire che i benefici di Erasmus+ continuino nel tempo.
Facendo parte di Erasmus+, puoi avviare progetti. Questa è una delle cose più importanti. Puoi coordinare progetti, puoi intraprendere nuove iniziative. Non dipendi dalla buona volontà degli altri.
E la Svizzera?
Il Consiglio federale intende aderire al programma Erasmus+ a partire dal 2027. Il 13 marzo 2026, il Consiglio federale ha sottoposto al Parlamento il pacchetto Svizzera-UE. Ciò ha segnato l’inizio della fase parlamentare del dossier.
L'adesione della Svizzera a Erasmus+ garantirà agli/alle attori/trici del settore dell'istruzione l'accesso a tutte le opportunità, le reti e gli strumenti offerti dal programma europeo di istruzione Erasmus+.
Molte università in Svizzera sono partner interessanti, ma poiché non fanno parte del programma, troppo spesso vengono dimenticate
Iniziate a prepararvi fin da ora:
- informatevi sulle opportunità di finanziamento, sulle reti e sugli strumenti e definite quale impegno si adatta meglio agli obiettivi della vostra istituzione
- riducete le barriere e rafforzate le capacità all’interno della vostra istituzione
- contattate i vostri partner attuali e quelli potenziali che possono aiutarvi a raggiungere i vostri obiettivi e preparatevi per il bando Erasmus+ 2027 (l'attuale programma svizzero per Erasmus+ rimane un'opzione di provvisoria)
- Movetia vi sosterrà in questo processo!
Lasciati ispirare dai progetti con partecipazione svizzera:
- Serie di reportage «Why European Universities Matter» (parti 1-4)
- Articolo di Movetia «Show Me the Value»
