Comment concevoir des processus d’apprentissage qui favorisent la participation et ont un impact durable? C’est la question à laquelle se sont penché-e-s les participant-e-s au module «A Deep Dive into Methods», qui s’est déroulé à Berne. Iels ont mis en lumière les caractéristiques essentielles des bonnes méthodes d’éducation non formelle, ont remis en question leurs propres pratiques et ont réfléchi au rôle des animateur-trice-s d’ateliers dans le processus d’apprentissage.

Durant l’année scolaire 2025/2026, Nicolas Joray, enseignant de secondaire II à Delémont (JU), a mis en oeuvre de manière autonome une année d’enseignement au Maroc, soutenue financièrement par Movetia. Quelques semaines avant la fin de cette expérience, il revient sur la préparation, son intégration dans un lycée local, son rôle et les apports concrets pour sa pratique.

Partout en Europe, les institutions d'enseignement supérieur reconnaissent de plus en plus Erasmus+ comme un moteur d'innovation, de renforcement des capacités et de développement institutionnel à long terme. Aujourd'hui, il est bien plus qu'un simple programme d'études à l'étranger. Lorsqu'il est utilisé de manière stratégique, Erasmus+ améliore la qualité de l'enseignement, soutient la transformation institutionnelle et favorise les partenariats qui aident les institutions d'enseignement supérieur à répondre efficacement aux défis sociétaux, environnementaux, technologiques et liés au marché du travail.